Здравствуйте. Очень нужна помощь с типовым расчётом. Первый курс. У меня не получается с ним разобраться, обсалютно нулевые результаты. Сборник старого образца, здачи очень отличаютсЯ, от тех которые проходил в институте.
Задания под тегом MORE
Блок I. (Даны указания или сделаны 1, 2, 5, 6)
читать дальше
— — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — —
Блок II
1. Вычислить пределы, не пользуясь правилом Лопиталя. (сделаны а-г)
читать дальше
2. (даны указания)
а)Доказать непрерывность функций
читать дальше
б)Найти все точки разрыва функции y=f(x), вертикальный асимптоты и построить график функции.
читать дальше
в) Найти точки разрыва, если они существуют, построить график функций.
читать дальше
3. Пользуясь определением, вычислить производную функции в точке. (дан образец)
читать дальше
4.Найти производные функций:
читать дальше
5. Иследовать функцию и построить её график. (Отослано к образцам)
читать дальше
6. Указать вид неопределённостей и вычислить пределы, пользуясь правилом Лопиталя.
читать дальше
7.
читать дальше
Примечание Robot:
Даны указания на образцы
Блок I зад.6,
блок II зад 3, зад.5
Выполнено
Блок I зад1,2, 5 (указание)
Блок II зад 1 а, б, в, г зад 2а,б), в) (указания)
Задания под тегом MORE
Блок I. (Даны указания или сделаны 1, 2, 5, 6)
читать дальше
— — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — —
Блок II
1. Вычислить пределы, не пользуясь правилом Лопиталя. (сделаны а-г)
читать дальше
2. (даны указания)
а)Доказать непрерывность функций
читать дальше
б)Найти все точки разрыва функции y=f(x), вертикальный асимптоты и построить график функции.
читать дальше
в) Найти точки разрыва, если они существуют, построить график функций.
читать дальше
3. Пользуясь определением, вычислить производную функции в точке. (дан образец)
читать дальше
4.Найти производные функций:
читать дальше
5. Иследовать функцию и построить её график. (Отослано к образцам)
читать дальше
6. Указать вид неопределённостей и вычислить пределы, пользуясь правилом Лопиталя.
читать дальше
7.
читать дальше
Примечание Robot:
Даны указания на образцы
Блок I зад.6,
блок II зад 3, зад.5
Выполнено
Блок I зад1,2, 5 (указание)
Блок II зад 1 а, б, в, г зад 2а,б), в) (указания)











-
-
07.01.2008 в 22:452б)
Функция 1/(1-(2^x)) - график почти как у гиперболы, 2 и 4 четверти. точка разрыва х=0
Пока вот это, сходу решила. позже другие напишу
-
-
07.01.2008 в 23:09Задания стандартные - независимо от учебника
Можно было воспользоваться поиском по дневнику или по темам записей - очень много похожих задач решалось.
У меня даже картинки не открываются - так перегружено
Задание 1 Блок I см. образец
www.diary.ru/~eek/?comments&postid=33808730#145... (задание 1.4)
Задание 3 из блока II и задание 6 Блок I
www.diary.ru/~eek/?comments&postid=38931541#160...
Задание 5 Блок II Левый столбец=>Темыы записей=> Исследование функций - куча образцов
Будем рады проверить эти задания
-
-
07.01.2008 в 23:10там где Х стремится к какому-то числу а, то делай замены: y=x-a => x=y+a. После замены предел бедт про у->0
Попробуй выражения упростить, все получится. А там, где х к бесконечности стремится через Эквивалентность попробуй.
Все говорю пока навскидку.
-
-
07.01.2008 в 23:10для 1/10 и 1/100 - посчитаете сами?
-
-
07.01.2008 в 23:45а) Поделить и числитель и знаменатель на x^2 Числитель будет стремиться к 1, а знаменатель к бесконечности
Предел равен 0
б)
Числитель (x-2)(x^3+5x^2+10x+20)
Знаменатель (x-2)(x+2)
Сокращаешь, переходишь к пределу
в) Умножаешь и числитель и знаменатель на sqrt(x^2+8)+3 (sqrt -корень квадратный) и на sqrt(x^2+3)+2
В числителе и знаменателе получится одинаковый множитель x^2-1, на который сокращаем и переходим к пределу
-
-
07.01.2008 в 23:51№2
lim(3x-1)=1 при x->1По определению: для любого эпсилон >0 существует дельта>0, что для любого х: 0<|x-1|< дельта =>
|3x-2-1|< эпсилон
Дальше по эпсилон ищите дельта.
__________________________
№5
Найти приращение...
dy=y'(x0)дельтаX
y'=2+2x
дальше сами.
-
-
07.01.2008 в 23:531г) Под знаком предела стоит после приведения к общему знаменателю
(1-sinx)/cosx=(1-cos(pi/2 -x))/sin(pi/2-x)=tg(pi/4-x/2)
При х, стремящемся к pi/2 это выражение стремится к0
Предел равен 0
-
-
08.01.2008 в 00:03Так как надо еще доказать, непрерывность в любой точке, то вот образец
Аналогичным образом решается задача Блок II 2a)
-
-
08.01.2008 в 00:05Я сейчас посчитала - в общей сложности здесь 37 задач!!!
И вы даже не сделали каких-то попыток решить
Чем вы это объясняете?
-
-
08.01.2008 в 00:13-
-
08.01.2008 в 01:08Revix, быть может вы все-таки скажете, что именно вам не понятно? не может же быть, что все?
к тому же, не так уж там и сложно... вообще-то. )
-
-
08.01.2008 в 01:24Тоже самое
Тоска наваливается
У всех Рождество, а я как проклятая весь день решала.
-
-
08.01.2008 в 01:25Revix
Присоединяюсь к словам sggssdtdft (и мыслям всех остальных))):
что именно вам не понятно? не может же быть, что все?
-
-
08.01.2008 в 01:35-
-
08.01.2008 в 01:40Можно полюбопытствовать, что значит "как всегда"? Каждые 10, 11, 12 января?
-
-
08.01.2008 в 01:50Нет, каждые две недели на три дня ( в данном случае 9,10,11 меня не будет)
Куда - не спрашивай)))
-
-
08.01.2008 в 01:51В среду я уезжаю
-
-
08.01.2008 в 01:59И не собирался. Будем скучать!
-
-
08.01.2008 в 02:01Не смущай меня)) Всего-то на три дня
-
-
08.01.2008 в 02:17Удачи тебе! Чтобы всё хорошо прошло!
-
-
08.01.2008 в 02:27Спасибо)
-
-
08.01.2008 в 17:00Просто вчера мне дали интернет не надолго. Я не успел почитать и поискать анологичные задания. Просто вставил в пост, заранее подготовленую запись.
Спасибо за рекомендации к решению.
Если можно, я напишу, если что-то будет непонятно.
-
-
08.01.2008 в 17:41Обязательно напиши, мы раззберём то, что непонятно. Попытайся также решить хоть что-то из того, что тут ещё не рассматривалось, чтобы разговаривать уже предметно.
-
-
08.01.2008 в 22:46Robot
Trotil
Народ, который пишет в сообщество так пугается, когда ему отвечают: "Пишите своё решение - мы проверим!" Такая паника сразу))
Но правда, 37 задач - это слишком...
Может дать ограничение на кол-во примеров в одном посте? Например, не больше 15-ти задач...
А?)
-
-
08.01.2008 в 22:5915 задач???!!! я, конечно, к руководству сообщества не имею никакого отношения, да и вообще я тут появляюсь чисто периодически... НО. имхо, даже 15 задач - это перебор. ибо это значит, что человек просто поленился открыть учебник/конспект и разобраться во всем самостоятельно, понадеявшись на то, что ему тут все решат, и думать не потребуется.
-
-
08.01.2008 в 23:32А чего тут пугаться-то? Я тоже не понимаю.
НО. имхо, даже 15 задач
Дело не в количестве, а в сложности. Я, например считаю, что, чтобы получить положительную отметку необходимо знать основные определения и понятия, а также самые элементарные методы решения. Поэтому я на таком уровне задачи практически не решаю (у других более мягкие требования здесь). Могу помочь с литературой, разобраться в определениях, но решать не буду, ибо по всем критериям рано таким еще зачет получать, или оценку выше той, чем они реально заслуживают.
Конкретно, в этой теме очень много задач такого рода. Мне, например, очень интересно узнать, какие трудности возникли у человека при решении задания номер N7. Я даже предположить не могу, что это могут быть за трудности.
Revix
Извиняюсь за оффтоп в теме.
-
-
09.01.2008 в 18:01Руководство сообщества - это все те, кто помогают. Т.е. нет никаких иерархий, решения принимаются, есвли нет возражений с чьей-либо стороны. Так что указывать на недостатки сообщества и пути их устранения - очень даже нужное дело! Спасибо!
Не могу не согласиться с Trotil: Дело не в количестве, а в сложности
Мы запутаемся в критериях оценок того, сколько можно писать в одном посте, а сколько нельзя.
Просто, как мне кажется, человек, выкладывающий много заданий, не хочет думать, решать сам. И, наверное, наша задача в том, чтобы заставить его думать, дать начальные советы, показать решения аналогичных примеров, ответить на частные вопросы, но ни в коем случае не поощрять его нежелание думать готовыми решениями. Вот мне так кажется
-
-
09.01.2008 в 19:45Лично я не могу оценить относительную сложность всех заданий для каждого человека, который тут что-то пишет, ибо я просто не знаю, что этим людям давали по теоретической части, что эти люди привыкли решать и так далее. Но я могу судить по количеству заданий. И если вывешивают до фига одинаковых по сути задач, то сразу становится понятно, что человеку лень разбираться самостоятельно (в том, что он по идее уже должен знать (!!!)), и он решил просто не заморачиваться.
Нет, бывают, конечно, случаи, когда дается много сложных задач (например, человека натаскивают на мега-олимпиаду), но тогда человек не побежит сюда, а будет честно и до последнего вздоха решать сам =))
Вот так. Сие есть мое скромное имхо. )
-
-
09.01.2008 в 20:39А какой ты хочешь сделать вывод из своих рассуждений (просто не очень понял, если честно)?
Насколько я могу судить, когда выкладываются однотипные задачи, их все тут никогда не решают: стараются показать принцип решения нескольких, как правило, наиболее сложных.
-
-
09.01.2008 в 20:55Я, собссно, к тому, что если задач много, то человек, если напряжет моск, сам может их решить. И никто не пострадает, если ввести ограничение на количество задач. Так, чтоб мозговая деятельность стимулировалась, а просили помочь с чем-то, с чем действительно имеются проблемы.